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摘要 面临农业凋敝、农村落寞的处境，乡村学校能否发挥其应有的社会功能，成为振兴乡村的一种精神力量，这既是乡村教育的现实命题，也是乡村发展的探索路径。2014年笔者在河南辉县创办了一所以幼儿园为依托的乡村社区大学，将学前教育链条延伸到成人教育，业已成为连接学校与村落的纽带。文章通过参与式互动观察和行动研究发现，这项乡村教育实验，不仅为乡村教师的职业生命带来持续性滋养，激发了学校周边村民终身学习的愿望，而且让乡村妇女重新认识到了生活的意义和自我生命的价值。
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| 关键词 ：
集体失忆,
学前教育,
社区大学,
乡村妇女,
生命变革
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